Todo falante de qualquer língua é capaz de reconhecer se outro falante apresenta sotaque ou não. Adicionalmente, todo falante é capaz de fazer julgamentos sobre a sua língua materna. Os ramos da ciência que estudam a sonoridade são a fonética e a fonologia. A fonética se destaca pelo estudo articulatório e acústico da fala. A fonologia estuda a categorização de sons em línguas específicas e os aspectos relacionados com a percepção. A sonoridade – tomada no sentido estrito do “barulho” da fala – é parte de conteúdo programático de disciplinas em várias áreas do conhecimento e consequentemente em vários cursos da graduação como o de Letras, Artes Cênicas, Música, Fonoaudiologia, Psicologia, e Tecnologia da Fala. O curso de Letras investiga a sonoridade na aquisição de língua materna e de segunda língua e também o uso da linguagem na literatura. As Artes Cênicas devotam o conhecimento da sonoridade para a interpretação de sotaques específicos de personagens. A Música busca a interpretação da sonoridade atrelada à melodia. A Fonoaudiologia utiliza o conhecimento sobre a sonoridade na caracterização da fala com e sem patologias. A Psicologia investiga aspectos da sonoridade atrelados ao desenvolvimento psicológico. Finalmente, a Tecnologia da Fala busca compreender a sonoridade entre os humanos para buscar máquinas mais eficientes em termos de comunicação. Outros cursos de graduação poderão também se beneficiar do material didático proposto neste projeto, se pertinente (Comunicação, Psicologia e Sociologia-Antropologia). Nos cursos mencionados o ensino da sonoridade tem como objetivo capacitar o estudante para escutar, identificar, classificar e analisar os sons atestados na fala. Sendo assim, este projeto visa apresentar uma proposta didática inovadora e com impacto diferenciado em vários cursos de graduação ao produzir material didático interativo, gratuito e de qualidade sobre a organização da sonoridade nas línguas naturais. Não há na internet sítios sobre sonoridade do português (fonética-fonologia) voltado ao ensino, enquanto no exterior há vários sítios.
O caráter inovador desse projeto é o de mostrar a fala como evento dinâmico (hoje com livros é visualizada como estática), e também por oferecer acesso a áudios de diversas línguas e sotaques (hoje limitada ao falar do professor ou áudios limitados) e por permitir acesso aos áudios sem limite de tempo (na sala de aula o tempo é limitado). O material a ser disponibilizado terá impacto na aquisição de conhecimento de forma inovadora pelos estudantes. Listamos a seguir as disciplinas relevantes da grade curricular dos cursos de graduação da UFMG que devem ser beneficiadas com o material didático a ser produzido: Letras (Introdução aos Estudos Linguísticos, Linguística Histórica, Fonologia (inglês), optativas de Fonética e Fonologia), Artes Cênicas (optativa sobre sotaques de atores), Música (Canto Lírico e Popular: Padrões e Criatividade), Fonoaudiologia (Fonética Clínica, Aquisição da Linguagem, Patologia da 2 Linguagem Oral e Escrita) , Psicologia (Psicologia do Desenvolvimento , Desenvolvimento da Linguagem), e Engenharia Elétrica (Multimídia). Um ponto comum a todas as disciplinas mencionadas é ter como objetivo ensinar ao estudante escutar, identificar, classificar e analisar os sons atestados na fala. Contudo, dada a grande variabilidade de sons que encontramos na fala é difícil para o docente oferecer ao aluno acesso às inúmeras variedades dialetais, com e sem patologia. Este material didático online supre esta lacuna no ensino. Como resultados esperados do desenvolvimento do projeto temos: a) crescimento individualizado: ao trabalhar em uma página da Internet o aluno terá a oportunidade de consolidar seus conhecimentos de maneira individualizada, em seu próprio tempo e ao mesmo tempo terá acesso a uma vasta gama de atividades que contribuirão para a sua boa formação técnica. b) aprendizado individualizado por tópico: como as atividades serão agrupadas por temas, em ordem crescente de dificuldades teórico e técnicas, o estudante poderá gerenciar o seu próprio crescimento intelectual. c) avaliação de conhecimento: o aluno poderá testar os conhecimentos adquiridos.
Nesta página o estudante encontrará material didático relativo a:
– Aspectos fisiológicos e articulatórios da organização da fala;
– Categorização articulatória dos sons da fala;
– Transcrições fonéticas do português e outras línguas;
– Sons, padrões silábicos e acentuais;
– Acústica da fala;
– Fonemas, alofones e arquifonemas;
– Caracterização de fenômenos sonoros em várias línguas;
– Diagnóstico de fenômenos da sonoridade e
– Exercícios e apoio técnico (referências bibliográficas e eletrônicas).